信仰　可能不存在的　棒球之神

教育、內涵、產業結構、經濟

台灣的教育就是不重視內涵。
所以需要重視內涵的產業就沒人懂，沒人看。
有內涵的產品也沒人懂，沒人要。
有錢人也沒內涵，再有內涵的東西，他們也沒眼光買。
這些產業發展不起來，所以大家都擠去簡單易懂的產業。
有錢人都跑了，現在又競爭過甚。

時代進步得很快，教育進步得很慢。
時代越進步，經濟就越需要內涵 ;
      時代再怎麼進步，台灣的教育還是不重視內涵。

考試，誰管他懂不懂，成績好就行了。
作文，誰管他有沒有道理，成語多用些就行了。
教育，誰管他有沒有內涵，會讀書就行了。
      誰管他國民教育的國民水準，高等教育比較重要。
棒球，誰管他道不道德，能出國比賽就行了。
大學，誰管他是不是真的提升，大學生變多就好了。
課程，誰管他是不是真的五育並重，像作文一樣打上「五育並重」就對了。
五育，誰管他五育，那是作文拿來加分的詞。
學校，誰管學生對什麼興趣，校長才是老大。

藝文，誰管他懂的人多不多，有幾個代表出國比賽能得名就ok了。
娛樂，誰想看搞不懂的東西，刺激有趣就行了。
休閒，誰知道要做什麼，學校又沒有教。
經濟，誰管他中下階級，GDP好就可以了。
企業，誰管他中小企業，顧好上市櫃的大公司就好了。

改革，誰想要改革，不要被罵最重要。
      誰想要改革，乖乖照著前面的做最安全。
施政，誰管他優不優，能拿到選票就好了。
膨風，誰管他膨不膨風，教育部的課程都可以膨風了。
內涵，誰管他有沒有內涵，有錢最重要。
      誰管他有沒有內涵，學校本來就不教內涵，成績最重要。
      誰管他有沒有內涵，數字好看就行了。

沒內涵的人，寫沒內涵的文章，批評沒內涵的教育，本身也沒內涵。