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台灣每一千萬人

韓國每一千萬人

日本每一千萬人

美國每一千萬人

1

少棒人口

4348

 

30769

 

2

青少棒人口

2609

 

24615

 

3

青棒人口

1739

 

13846

 

4

職棒一級球員數

52

48 

28

30 

職棒一級觀眾人次

30萬

70

136.2

154

250

職棒一級隊數

1.74

1.6

0.923

1

少棒人口 / 職棒一級球員數

83

 

1099

 

*以上人數為作者自行推估,但一樣可見台日差距很大。

 

 日本野球界之組織構成圖

http://www.wbaj.or.jp/organization.html

 

##########################

 

日本高校硬式野球球員數統計

http://www.jhbf.or.jp/data/statistical/index_koushiki.html

日本高校軟式野球球員數統計

http://www.jhbf.or.jp/data/statistical/index_nanshiki.html

 

##############################

 

全日本軟式野球連聯 球隊統計

http://jsbb.or.jp/outline/teams

此為社區社團和學校社團應為分開。

 

########################

全日本大學野球連盟 加盟統計 (應為硬式)

http://www.jubf.net/list/index.html

 

##########################

 

日本社會人 加盟統計(硬式?)

http://www.jaba.or.jp/team/clubteam/suii.pdf

 

#########################

 

日本其它棒球組織;

 

全日本少年硬式野球連盟

http://www.young-league.com/group.html

 

 

 

 

台灣

韓國

日本

美國

 

少棒水準

SUPER

A

A

A

 

青少棒水準

A++

A

A

A

 

青棒水準

A+

A+

A

A

 

職棒水準

B+

A+

A++

SUPER

 

 

 

台灣

韓國

日本

美國

 

少棒比賽

SUPER

A

A+

A++

 

青少棒比賽

A++

A

A+

A+

 

青棒比賽

A+

A+

A

A+

 

職棒水準

B+

A+

A++

SUPER

世界第一的少棒教練?很爛的成棒教練?

 

 

  台灣少棒世界第一,青少棒和青棒也不差,為何成棒就比不上別人?

  這讓我想起了一個流傳很久的故事。

 

  (這是虛構的故事)

 

  話說台灣有一天突然來了一位美國人,他的身材非常的高大,大家都叫他大個子,大個子來到了台灣,去參觀了台灣的少棒,這些少棒球員因為練習非常勤奮,練習的時間比讀書的時間還多,所以的技術非常之熟練。

  他感到非常的讚賞,但也不免憂心地說:「小時了了,大未必佳。」,這些小朋友如果只會打球,連名字都不會寫,以後怎麼辦?

  沒想到到台灣的小球員不高興地說:「想必您小時候非常地厲害吧!」。

  大個子無奈地說:「不,我小時候也打不贏台灣的球員啊。」

 

 

 

 

台灣

韓國

日本

美國

 

業餘棒球組織目的

冠軍

 

發展棒球人口

發展棒球人口

 

運動精神風評

極差

普通

普通

 

 

 

 

台灣

韓國

日本

美國

 

學校運動空間

極少

極多

 

PU跑道

極多

普通

 

和其它運動共用空間

很少

很多

 

運動場使用效率

普通

 

扣除課定時間的社團時間

極少

較少

極多

 

社區運動空間

極少

普通

普通

 

和其它運動空用空間

 

 

日本學校運動場狀況-見表3  

 http://www.mext.go.jp/b_menu/toukei/chousa04/shisetsu/kekka/__icsFiles/afieldfile/2010/04/14/1261398_1_1_1.pdf

 多目的運動廣場:

小學21,195

國中9,604

高校5,034

 

  台灣的人口密度在世界上居於上位,較類似於日本和韓國,和美國的差界極大,但是在土地的運用上卻是學習美國,尤其是學校的建置方面。

  另外社區和都市的活動空間設計也欠缺有效規畫,所以運動空間不足,這種空間已不足的情形下,卻都是興建單一功能性的場地,而缺乏複合式功能性的場地,公園不少,運動空間卻少。

 

台中某國小,曾經很有創意的把PU跑道設計成波浪狀的(應該是淹水或是被原因不明破壞),狀況持續了好幾個月(應該是更換經費沒有下來吧),這也沒什麼不好,應該是學校要舉辦障礙賽吧。

 

台中某高中,使用新型的PU跑道,卻有刺鼻的味道,為了健康要去跑步,說不定肺先壞了,因為這種新PU是細粒黏結而成的,但是很容易散開,結果跑道旁飛得到處都是,如果進了水溝,流到河裡,不知道會不會進到魚的肚子裡,然後人又捉魚來吃,但是也許是學校要學生不要浪費時間去運動,怪怪在教室讀書就好。

 

 

台灣

韓國

日本

美國

 

近視率

世界第一

 

 

 

 

肥胖率

高,加速成長

較低

較低

很高

 

體適能

較好

較好

 

   未來人?

  以前曾經有人預測,未來的人因為動腦越來越多,活動越來越少,所以頭會越來越大,不過我認為台灣人除了頭會變大之外,肚子應該會大更多。

  台灣從學生開始,上課的時數就比別人多很多,坐在那裡。

  下課後還是去安親班,坐在那裡。

  也沒有什麼空間好運動。

 

 

 

台灣

韓國

日本

美國

 

足球水準

C

A-

A-

A-

 

職業足球

日本國中和高中,主要部活動統計 

http://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/html/hpab200701/002/008/007.htm

図表287 中学校における主な競技別運動部数の推移 

(単位:部)

 

競技名

平成9年

平成14年

平成19年

(19年 9年)

(19年 14年)

増△減数

増△減率

増△減数

増△減率

男子

軟式野球

8,959

8,945

9,050

91

1.0 %

105

1.2 %

バスケットボール

7,595

7,508

7,265

330

4.3 %

243

3.2 %

卓球

7,242

7,395

7,080

162

2.2 %

315

4.3 %

サッカー

7,043

6,984

7,062

19

0.3 %

78

1.1 %

陸上競技

7,251

6,627

6,430

821

11.3 %

197

3.0 %

女子

バレーボール

9,321

9,041

8,717

604

6.5 %

324

3.6 %

ソフトテニス

7,881

7,609

7,402

479

6.1 %

207

2.7 %

バスケットボール

7,646

7,486

7,521

125

1.6 %

35

0.5 %

陸上競技

7,158

6,497

6,319

839

11.7 %

178

2.7 %

卓球

6,474

6,458

6,001

473

7.3 %

457

7.1 %

 

(出典)財団法人日本中学校体育連盟調べ

図表288 高等学校における主な競技別運動部数の推移 

(単位:部)

 

競技名

平成9年

平成14年

平成19年

(19年 9年)

(19年 14年)

増△減数

増△減率

増△減数

増△減率

男子

バスケットボール

4,396

4,369

4,281

115

2.6 %

88

2.0 %

サッカー

4,259

4,250

4,119

140

3.3 %

131

3.1 %

陸上競技

4,368

4,319

4,112

256

5.9 %

207

4.8 %

硬式野球

4,147

4,219

4,192

45

1.1 %

27

0.6 %

卓球

3,937

3,802

3,886

51

1.3 %

84

2.2 %

女子

バレーボール

4,370

4,310

4,198

172

3.9 %

112

2.6 %

バスケットボール

4,096

3,960

3,969

127

3.1 %

9

0.2 %

陸上競技

4,042

3,974

3,737

305

7.5 %

237

6.0 %

バドミントン

3,277

3,398

3,437

160

4.9 %

39

1.1 %

剣道

3,172

3,257

2,983

189

6.0 %

274

8.4 %

 

(出典)財団法人全国高等学校体育連盟及び財団法人日本高等学校野球連盟調べ

図表289 平成19年度運動部所属生徒数

区分

運動部所属生徒数

生徒数

所属率

男子

女子

男子

女子

男子

女子

中学校

1,395,838

952,947

2,348,785

1,847,813

1,766,739

3,614,552

75.5 %

53.9 %

65.0 %

高等学校

934,036

447,661

1,381,697

1,725,818

1,680,525

3,406,343

54.1 %

26.6 %

40.6 %

 

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