信仰　可能不存在的　棒球之神

日本平成19年度 文部科学省白皮書第八章
http://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/html/hpab200701/013.pdf
請見第五節238和239頁

日本國中約１１０００所
國中男運動社團前五名
１．軟式野球　　９０５０
２．籃球　　　　７２６５
３．桌球　　　　７０８０
４．足球　　　　７０６２
５．田徑　　　　６４３０
國中女運動社團前五名
１．籃球　　　　８７１７
２．軟網　　　　７４０２
３．排球　　　　７５２１
４．田徑　　　　６３１９
５．桌球　　　　６００１

日本高校約　５３００所（含純女校）
高校男運動社團前五名　
１．籃球　　　　４２８１
２．足球　　　　４１１９
３．田徑　　　　４１１２
４．野球　　　　４１９２
５．桌球　　　　３８８６
高校女運動社團前五名
１．籃球　　　　４１９８
２．排球　　　　３９６９
３．田徑　　　　３７３７
４．羽毛球　　　３４３７
５．劍道　　　　２９８３

２００７年運動部所屬男學生數　          
國中　１'３９５'８３８（７５．５％）　　　
高校     ９３４'０３６（５４．１％）
２００７年運動部所屬女學生數　　　　
國中　　 ９５２'９４７（５３．９％）
高校　　 ４４７'６６１（２６．６％）

根據以上的資料，我們可以知道，日本的高校中，約有八成有籃球社、足球社、田徑
社、野球社、桌球社，而很多高校幾乎都是同時存在這些社團，小小的學校可以塞下
這麼多的運動社團，在台灣是很不可思議的事，至於是如何做到的，小弟不再多述，
只是當一樣東西有必要且有一定時數時，原本做不到的東西，自然會找到出口。因為
運動社團的參與率高，在提高運動時數和人口的效果方面，當然比台灣政府做一些打
高調的政策好得多，體適能的能力當然也比台灣好得多。

當然說了這麼多社團活動的好處，難道就沒有壞處嗎？當然也有，它的缺點是，會壓
縮到其它課程的時數，這大概是台灣人比較不能忍受的吧，這樣大家也就不要太過於
期望，運動產業和文化產業會有多好了，因為世界上這二個產業發展好的國家，學生
時期必定扮演很重要的角色，而且屢試不爽，台灣政府的教育政策既然只注重智育，
那就沒有必要說「五育並重」這種謊，在總綱裡貼上這句話，來做作文比賽的表面功
夫，也沒有必要談什麼文化和體育產業了，因為政府既然只在乎學生的課業成績好不
好，而不管學生有沒有良好的興趣和運動習慣，那談這二個產業，是在欺騙人民嗎？

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雖然小弟之前就已經約略知道，台日高中課程的差異，但覺得還是該好好找一下資料
，好好的再來說明一下，所以最近又找了一些台灣高中課程和日本高校課程網頁，因
為小弟一直很納悶的是，為什麼台灣的高中生一定要讀那麼多書，當然台灣的數理能
力的確比較好，但運動、文化和其它的素質上，卻是比不上人家。以下的文章雖然是
老生常談，但利用實際的資料，參考別人檢視自已，希望能產生更明顯的感受。

台灣高中課程總綱(應該是預計在明年施行的九八版)
ftp://140.111.102.129/course/overview/all.pdf

當然課程的安排，哪些時數多又哪些少，都各有好有壞，重點是政府要判斷重要性和
如何分配，然後決定了之後就要明白確實的做，如果認為智育最重要，且非常重要，
就老實說出來，不要用個五育並重的謊言來[複製貼上]，這並不是大學要交的報告。
一個進步的社會，所需要的人力素質自然不同，如果政府想進步，就應當踏實的做好
口號中的精神，而不是當做作文比賽。

日本桐光學園高等學校一日作息
http://www.toko.ed.jp/high/campuslife/ichinichi.html

大森學園高等學校(普通及專門科)一日作息和課程
http://www.omori-gakuen.ed.jp/gakka/general.html

法政大學高等學校課程
http://www.hosei.ed.jp/high/study/program.html

東京青山學院高等部課程
http://www.agh.aoyama.ed.jp/kyoiku/katei.htm

日本大學第一高等學校一日作息和課程
http://www.nichidai-1.ed.jp/html/hsi.html

首先在日本的課程上，並沒有定出社團活動的節數和學分，因為社團活動並不在課程
計算之內，星期一到五只有六堂課，四點後就是社團活動的時間了，也就是說，一天
約有四分之一的時間，是在社團活動中度過，當然日本高校的課程自主性還滿高的，
或許有些許不同，但社團活動的時間差異不大。

反觀台灣社團活動的建議時數只有每週一堂課，聽說實際上一學期也上不到幾次，而
且體育課也只有每週兩節課，而日本也大都是三節，在體育方面看似差異不大，但實
際上日本高校的社團活動，是日本學校體育發展很重要的一環，社團活動不止培養團
體生活、互助互學、自我管理和自我挑戰的能力，體育社團更是如此。

政府對於文化和運動產業，已經由以前政府出錢養人的心態做了改變，希望是由人民
來因為喜好，參與、參觀和觀賞，來使得文化人和運動員可以生存，也才可確實提升
人們文化素養和運動健康，然而政府所做的努力，只是做稅制上的改變，改善兵役問
題……等，實在太忽視學生時期對養成的重要性，一個學生如果在學校生活中有超過
七、八成的時間，一直在讀著書，加上父母每天只關心課業，比賽有百分之八十都是
比課業成績，這種教育可以產生哪種學生，答案其實很簡單。

雖然我不了解日本的高校生活如何，但看看作息試著想想，每週有三節體育課，除了
必修科目，還有很多選修的課程，每天到了下午四點便開始社團時間，可以和同班以
外的同學接觸，大家一起為今年的某項地區性或全國比賽努力，當然很多東西都是要
自己搞定的，所以就和大家一起討論練習，再不然就去請教別人，生活中當然不是只
比學業成績，足球社、音樂社、圍棋社……等二十個左右社團，都有自己的目標和比
賽，今天同班的足球社同學要比賽、當然去幫他加油，雖然輸了，但越來越了解足球
在比什麼，明天同班音樂社的女同學要演奏，去看看也不錯，上次她彈得滿好聽的。

回頭看看台灣，除了少數非常厲害的高手高手高高手和體育班、美術班之外，一般學
生有什麼比賽，當然只比成績，這不都是課程和作息所順勢演變出來的嗎？當然也有
不少自我放逐，但只有讀書課所以也不知道要做什麼的人，有精力但只有兩節體育課
不夠發洩的人，他們無處找樂趣，只好做些讓人哭笑不得的事，那學生生涯到底什麼
重要，培養出什麼學生？

出了社會果真靠著讀書賺了些錢，這時他有什麼興趣，哪些是他肯付錢去享受的。很
顯然的，文化人和運動員要生存真的要靠運氣，希望這些學生生涯只曉得讀書的人，
會運氣好喜歡看自己表演，不過可惜的是，聽流行樂、唱歌、看電影、上網等一些比
較不需要入門的娛樂，似乎才是台灣人的首選，這時只好怪雲門舞集的戲實在太深奧
了，還有棒球真的有點複雜，實在沒時間去研究到它的精深之處。

當然不能怪人民，這些學生時代只准讀書的人，出了社會時間更是寶貴，要工作、要
塞車、要照顧家人、要旅遊、剩下的寶貴時間，只好跟著朋有混，而朋友大部份也跟
他一樣，學生時代只會讀書，大家只好揀些容易上手又容易了解樂趣的來做做，這並
不是人民的錯，這是台灣的教育課程教育出來的。

至於比較不喜歡讀書的人，在學生時代又沒機會接觸到好的興趣，很容易學到不好的
嗜好，他們利用不良的喜好來發洩生活的苦悶，整個社會風氣可能就因此而有不好的
一面，這難道不是教育產生的影響嗎？？

所以那些職棒球團的老闆，也不用太苛責人家為何不看了，因為台灣人民在學生生涯
時代，實在很少在電視以外看到棒球，籃球倒是看了很多，所以即使台灣的籃球水準
不是頂好，但是NBA 的新聞，賣籃球鞋的店從來沒少過，實際上籃球週邊的產值，比
棒球還高得多，這些不都是從學生教育就已經決定好的事嗎？